|← Старое
Новое →|
Голосов: 18
Просм.: 4004
Комментариев: 13
↑ Вернуться наверх
Приколы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Голосов: 18
Просм.: 4004
Комментариев: 13
Категория: Разное
Теги:
разное, приколы
Автор: Groz1273 февраля´16 19:50
Отсортировать по дате 
гость (аноним) 04.02.2016, 11:51
Оценка: +1
VikaGraum 04.02.2016, 11:25
Твоей сестре близняшке столько же лет, сколько и тебе.
Только не говори, что я не прав.
Твоей сестре близняшке столько же лет, сколько и тебе.
Только не говори, что я не прав.
гость (аноним) 04.02.2016, 11:05
Оценка: +1
Та шо вы про математику, давайте про сестру поговорим..
Оценка: 0
Давайте о сестре)
___
Сколько лет моей сестре-близняшке, если нашему брату столько лет, сколько мне с сестрой вместе минус 10?
___
Сколько лет моей сестре-близняшке, если нашему брату столько лет, сколько мне с сестрой вместе минус 10?
Оценка: 0
Приличная разница в возрасте у Вас с братом. Брат родной? )))
Валентин_64 03.02.2016, 21:57
Оценка: 0
C точки зрения логики учитель прав - литры надо умножить на количество покупателей, но оценка явно неадекватна
Оценка: 0
Ребенок перемножил цифры в том порядке, в котором они приведены в условии задачи. И закон коммутативности относительно умножения и сложения нам всем объясняли еще во втором классе. Так что я считаю, что учитель тут вообще не прав.
Оценка: 0
Если забыть, что существуют такие понятия как "множимое" и "множитель", тогда да...
Оценка: 0
Если в такие детали уходить, то тогда скажем так: понятие "множимое" обретает смысл, отличный от понятия "множитель", в тех случаях, когда речь идет об объектах, некоммутативных по операции умножения. Например матрицы.
Оценка: 0
а вообще, как сказала одна знакомая училка: - А что смешного? Именно так всё и происходит: либо дети сидят на стульях без спинок, либо хорошо учатся. :-/
Оценка: +1
Не спорю, если оперировать абстрактными цифрами, то ребенок абсолютно прав.
Я просто обратил внимание на обычную логику в решении конкретной задачи, а ребенок занимаясь математикой, естественно, на такие вещи не обращает внимания.
Не знаю, обращал ли внимание учитель на смысловое содержание задач и имел ли право требовать понимания этого учениками.
Я просто обратил внимание на обычную логику в решении конкретной задачи, а ребенок занимаясь математикой, естественно, на такие вещи не обращает внимания.
Не знаю, обращал ли внимание учитель на смысловое содержание задач и имел ли право требовать понимания этого учениками.
Оценка: +1
И еще. Мы не видим что там нарешал ученик перед этой задачей.
Может там полный аут? )))
Может там полный аут? )))
Смотрите также
Ч-Б приколы)(3 фото)
фото приколы(42 фото)
Пьяные приколы(31 фото)
Приколы(10 фото)
Для удобства пользования сайтом используются Cookies. Подробнее здесь
Полная версия правил